子育て・教育 | ON-KEN SCOPE 音楽×研究 - Part 2

非認知能力と音楽赤ちゃん子ども大人その他

家族と学ぶ子ども

非認知能力を育むーパパとママに伝えたい、子どもの生き抜く力の育て方

音楽の「同期させる力」が育むもの

非認知能力を育む土壌は「信頼関係」

「失敗」から学べることの重要性

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親子の絆を強くする「歌いかけ」3つのコツ

赤ちゃんの言葉を育てる「マザリーズ」知ってる？

音の高低を聞き分ける！？赤ちゃんの豊かな「音把握力」

社会性のある子に育つ！？　実験でわかった音楽の意外な力

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「適期教育」を裏付ける3つの曲線

音楽学習に重要な能力の発達～音楽を聴き分ける力～

音楽学習に重要な能力の発達～手指の器用さ～

音楽学習に重要な能力の発達～楽譜を読む力～

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夫やママ友、同僚とうまくつき合うコツ

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「共遊楽器」のこれから

ヤマハ音楽研究所主催「子育て×音楽－音楽でより深まる親子のきずな－」イベントReport

「共遊楽器」を体験してみよう！

「共遊楽器」って何だろう？

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よろこびをつなぐ幼児科テキスト

現代へ続く『ぷらいまりー』のバトン

全体から部分へ『ぷらいまりー』1988年の改訂

鍵盤ソルフェージュの確立『ぷらいまりー』1978年の改訂

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音楽のある生活で自分らしくアクティブに暮らす

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子どもと発達演奏技術・表現心と身体教育エッセイ研究所レポート

音楽と身体の動き

赤ちゃんはいつごろから歌い始めるか

オノマトペ・音象徴・共感覚の不思議

赤ちゃんに聞かせる音楽

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作曲作品における即興表現

演奏する姿は大切

創作的即興演奏の導入と実践

演奏家と聴き手のコミュニケーション

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音楽に合わせてみんなで身体を動かすことの意義

音楽で身体の動きが変わる

グルーヴとは何か

音楽と身体の動きの基礎

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Power of Music –音楽の力–

イギリスの音楽教育

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芸術家の才能発掘プロジェクト－脳波とAIを用いた創造性の個性抽出法の開発－

研究のツールは「演奏科学」―音楽する人の心を可視化する

子どもたちから学ぶ、聴くということ

私たちは、いつも踊っている―ケニア、聾の子供の「ダンス」をめぐる人類学的研究―

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習いごとに関する保護者の意識　10年前と現在の変化について

音楽は多様性適応力と学ぶ姿勢を育む

なぜ音楽を習うと幸せになれるのか

音楽家のクオリティー・オブ・ライフの向上を目指す「音楽医科学」

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子育て・教育

子育てに一生懸命なパパ・ママへ。お子さんの音楽への目覚めを後押しします。

子育てに一生懸命なパパ・ママへ。お子さんの音楽への目覚めを後押しします。

荒牧美佐子先生に聞く「社会情動的スキル」

フクザツな育児感情

「社会情動的スキル」をテーマとする荒牧美佐子先生（目白大学准教授）の連載、最終回は特に習い事に焦点を当てたお話と、子育て支援について伺います。連載第2回では「社…

荒牧美佐子先生に聞く「社会情動的スキル」

幼児期は未来を生き抜く力の土台をつくる時期

荒牧美佐子先生（目白大学准教授）の連載では、「社会情動的スキル」がキーワードになっています。第１回では、非認知的スキルと社会情動的スキルのどちらも調査や研究者に…

荒牧美佐子先生に聞く「社会情動的スキル」

「社会情動的スキル」とは？

この「非認知能力と音楽」シリーズでは、今日注目されている “非認知能力”についてさまざまな領域の専門家の先生方が解説をしてきました。先生方の指摘で共通しているの…

河邉貴子先生に聞く　非認知能力は豊かな「遊び」を通じて育まれる

保育を記録して「遊び」を読み解く

幼児教育における「遊び」の重要性と非認知能力の育成について河邉貴子先生（聖心女子大学教授）にお話を伺う当連載。最終回となる第3回は子どもの遊びを読み解くポイント…

河邉貴子先生に聞く　非認知能力は豊かな「遊び」を通じて育まれる

子どもが主体的に遊べる環境を

連載第1回では幼児における「遊び」とは何か、そしてなぜ保育について遊びが重要なのかについて河邉貴子先生（聖心女子大学教授）に語っていただきました。続く第2回は非…

河邉貴子先生に聞く　非認知能力は豊かな「遊び」を通じて育まれる

人が最も幸せなのは「面白さ」を感じる時

近年幼児教育のキーワードとなっている「非認知能力」について様々な専門家にお話を伺う当シリーズ。今回は幼児教育における「遊び」の重要性と非認知能力の育成について河…

浜口順子先生に聞く幼児教育の領域「表現」と非認知能力との関係

非認知能力を育むために求められるもの

浜口順子先生（お茶の水女子大学教授）に幼児教育における非認知能力の育成についての取り組み、特に領域「表現」と音・音楽との関わりについてお話を伺うシリーズ第3回。…

浜口順子先生に聞く幼児教育の領域「表現」と非認知能力との関係

非認知能力と幼児教育5領域

幼児教育における非認知能力の育成についての取り組み、特に領域「表現」と音・音楽との関わりについて、浜口順子先生（お茶の水女子大学教授）にお話を伺うシリーズの第2…

浜口順子先生に聞く幼児教育の領域「表現」と非認知能力との関係

非認知能力と「心情・意欲・態度」

ON-KEN SCOPEでは近年幼児教育のキーワードとなっている「非認知能力」について様々な専門家にお話をうかがっています。今回は幼児教育における非認知能力の育…

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