ヤマハの
音楽教育活動の原則

1一人ひとりの「こうしたい」を大切に

既成の楽譜を正しく演奏表現できる力（再現する力）と、楽譜が無くても音楽を自らつくり出し演奏表現できる力（創造する力）をバランス良く身につけることで、創造性を伴った自己表現ができるようになります。

創造性の育成

2誰でも、いつからでも、無理なく

音楽的聴感覚が著しく伸びる幼児期においては、常に正しい音高、音程が得られ、メロディー、ハーモニー、リズムを同時に表現できる鍵盤楽器を伴ったソルフェージュ教育を行うことで、音感（音楽の基礎となる能力）が身につきます。認知能力や手指の巧緻性が伸びる児童期においては、それまでに培った力をベースに、音楽的自立をうながす教育を行うことで、読譜力や演奏力が身につきます。

適期教育

3さまざまな楽しみ方ができる

「きく」「うたう」「ひく」「よむ」「つくる」「かく」の各要素を成長に応じてバランス良く体験することで、音楽を把握し表現するための基礎となる力と、音楽をさまざまな形で楽しめる総合的な音楽力が身につきます。

総合音楽教育

4個々が輝き、わかちあえるレッスン

アンサンブル能力などの音楽面での成長に加え、社会性（他者を認める/自信を持つ）、協調性（人間関係形成）、役割意識（責任感）、思いやる心、自己肯定感が身につきます。

グループレッスン

1一人ひとりの「こうしたい」を大切に

楽器の違いや経験差を超えて、自己表現の喜びを感じ、音楽を通じた自分の成長を実感できるようになります。
「こうしたい」という気持ちを大切にするレッスンをとおして、音楽の夢を自ら実現することができます。

2誰でも、いつからでも、無理なく

初心者から経験者まで、始めたい時にレッスンをスタートできます。
演奏したい曲や幅広いジャンルのレパートリーを演奏する中で、自分に合ったペースで楽しみながら、音楽の基礎から、より高度な音楽表現まで身につきます。

3さまざまな楽しみ方ができる

楽器の演奏技術や歌唱テクニックの習得だけではなく、聴く、感じる、表現するといった、音楽の多様な楽しみ方を体験できます。
音楽への思いを共有できる仲間づくりや、発表の場などの音楽をとおした様々な活動をとおして、自分らしい音楽体験ができるようになります。

4個々が輝き、わかちあえるレッスン

レッスンを通して、「自分らしさ」を発見し、仲間との交流や刺激を通じて、音楽の歓びをわかちあうことができます。
個性や音楽性を尊重しながら、音楽的なつながりを深めていくことで、自己効力感が高まり、人生をより豊かに彩る体験ができるようになります。