ずっと、音楽と一緒に。 ON-KEN SCOPE

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非認知能力と音楽 赤ちゃん 子ども 大人 その他
家族と学ぶ子ども
非認知能力を育むーパパとママに伝えたい、子どもの生き抜く力の育て方
音楽の「同期させる力」が育むもの
非認知能力を育む土壌は「信頼関係」
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赤ちゃんの言葉を育てる「マザリーズ」知ってる？
音の高低を聞き分ける！？赤ちゃんの豊かな「音把握力」
社会性のある子に育つ！？　実験でわかった音楽の意外な力
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子どもにピアノを教える
子どもがピアノを習うなら何歳から？子どもの才能を伸ばす、習い事の考え方
家庭で子どもの創造力を伸ばすには
脳の一番の栄養は、お父さん・お母さんの言葉
子どもの創造力を育むワークショップ
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夫やママ友、同僚とうまくつき合うコツ
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「共遊楽器」のこれから
ヤマハ音楽研究所主催「子育て×音楽－音楽でより深まる親子のきずな－」イベントReport
「共遊楽器」を体験してみよう！
「共遊楽器」って何だろう？
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よろこびをつなぐ幼児科テキスト
現代へ続く『ぷらいまりー』のバトン
全体から部分へ『ぷらいまりー』1988年の改訂
鍵盤ソルフェージュの確立『ぷらいまりー』1978年の改訂
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音楽のある生活で自分らしくアクティブに暮らす
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子どもと発達 演奏技術・表現 心と身体 教育 エッセイ 研究所レポート
音楽と身体の動き
赤ちゃんはいつごろから歌い始めるか
オノマトペ・音象徴・共感覚の不思議
赤ちゃんに聞かせる音楽
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作曲作品における即興表現
演奏する姿は大切
創作的即興演奏の導入と実践
演奏家と聴き手のコミュニケーション
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音楽に合わせてみんなで身体を動かすことの意義
音楽で身体の動きが変わる
グルーヴとは何か
音楽と身体の動きの基礎
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Power of Music –音楽の力–
イギリスの音楽教育
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芸術家の才能発掘プロジェクト －脳波とAIを用いた創造性の個性抽出法の開発－
研究のツールは「演奏科学」―音楽する人の心を可視化する
子どもたちから学ぶ、聴くということ
私たちは、いつも踊っている―ケニア、聾の子供の「ダンス」をめぐる人類学的研究―
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習いごとに関する保護者の意識　10年前と現在の変化について
音楽は多様性適応力と学ぶ姿勢を育む
なぜ音楽を習うと幸せになれるのか
音楽家のクオリティー・オブ・ライフの向上を目指す「音楽医科学」
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