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非認知能力を育むーパパとママに伝えたい、子どもの生き抜く力の育て方
音楽の「同期させる力」が育むもの
非認知能力を育む土壌は「信頼関係」
「失敗」から学べることの重要性
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親子の絆を強くする「歌いかけ」3つのコツ
赤ちゃんの言葉を育てる「マザリーズ」知ってる?
音の高低を聞き分ける!?赤ちゃんの豊かな「音把握力」
社会性のある子に育つ!? 実験でわかった音楽の意外な力
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「適期教育」を裏付ける3つの曲線
音楽学習に重要な能力の発達 ~音楽を聴き分ける力~
音楽学習に重要な能力の発達 ~手指の器用さ~
音楽学習に重要な能力の発達 ~楽譜を読む力~
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夫やママ友、同僚とうまくつき合うコツ
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「共遊楽器」のこれから
ヤマハ音楽研究所主催「子育て×音楽-音楽でより深まる親子のきずな-」イベントReport
「共遊楽器」を体験してみよう!
「共遊楽器」って何だろう?
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よろこびをつなぐ幼児科テキスト
現代へ続く『ぷらいまりー』のバトン
全体から部分へ『ぷらいまりー』1988年の改訂
鍵盤ソルフェージュの確立『ぷらいまりー』1978年の改訂
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音楽のある生活で自分らしくアクティブに暮らす
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作曲作品における即興表現
演奏する姿は大切
創作的即興演奏の導入と実践
演奏家と聴き手のコミュニケーション
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音楽に合わせてみんなで身体を動かすことの意義
音楽で身体の動きが変わる
グルーヴとは何か
音楽と身体の動きの基礎
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Power of Music –音楽の力–
イギリスの音楽教育
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芸術家の才能発掘プロジェクト -脳波とAIを用いた創造性の個性抽出法の開発-
研究のツールは「演奏科学」―音楽する人の心を可視化する
子どもたちから学ぶ、聴くということ
私たちは、いつも踊っている―ケニア、聾の子供の「ダンス」をめぐる人類学的研究―
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習いごとに関する保護者の意識 10年前と現在の変化について
音楽は多様性適応力と学ぶ姿勢を育む
なぜ音楽を習うと幸せになれるのか
音楽家のクオリティー・オブ・ライフの向上を目指す「音楽医科学」
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研究・レポート
演奏技術・表現
もっと深く音楽について知りたい方へ。 音楽研究を、研究者の言葉でご紹介します。
もっと深く音楽について知りたい方へ。 音楽研究を、研究者の言葉でご紹介します。
vol.2
音楽における即興表現
即興演奏を、時間的余裕の多少と制約の多少との2つの観点から考察すると
時間的余裕と制約要素 第1回は、音楽におけるさまざまな即興表現の事象を、内容・様式別にカテゴライズし、即興演奏の…
vol.3
心理学からみる音楽の世界
熟達者だからこそ間違える?“校正者のエラー”とは
音楽心理学と音楽発達心理学の専門家、北海道大学大学院文学研究科心理システム科学講座教授 安達真由美先生をお迎えして、「演奏を“科学”する」をテ…
vol.1
音楽における即興表現
即興演奏とはいったいどのようなもの?
バロック時代には当然であったさまざまな場面での即興演奏を含む演奏家の自由が、時代を経るにつれて次第に狭められ、作曲家と演奏家との分業が進んだこ…
vol.2
「音感(おんかん)」のとらえ方を考える
「音感(おんかん)」は測れるのか
岡山大学大学院教授 小川容子先生による「音感」をテーマにしたレクチャーシリーズの第2回。音楽を愛好する皆さんにとって、「音感」はなじみが深い言…
vol.2
心理学からみる音楽の世界
初見視奏の得手・不得手を分ける鍵とは?
音楽心理学と音楽発達心理学の専門家、北海道大学大学院教授 安達真由美先生をお迎えするシリーズの第2回。演奏研究におけるさまざまなトピックの中か…
vol.1
「音感(おんかん)」のとらえ方を考える
学問的に「音感(おんかん)」や「良い耳」とは
一般に、音楽をやる上で「音感がある」のは良いことだと思ってらっしゃる方は多いと思います。 音楽の習い事をしている子どもを持つ保護者の方や、音楽…
vol.1
心理学からみる音楽の世界
音符から音へ—初見視奏における情報処理
音楽に関するさまざまな研究があることは知られています。しかし、日頃から音楽を楽しんでいる愛好家の皆さんや指導者の先生方の中にも、「演奏」を「科…
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